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初中的头

丹尼尔先生 sandral 是一个充满激情和热忱的教育家,具有丰富经验的P-6校领导。

先生sandral具有教育从悉尼大学学士学位和硕士学位 从技术大学,悉尼教育。他也有教的文凭,并在作为第二语言的英语教学研究生证书。以及被具有丰富经验的P-6校领导,先生sandral拥有课程和教学法的扎实的知识。

先生sandral之前已经被任命为负责人举行显著的角色,包括作为天主教教育办公室的课程顾问,为独立学校新南威尔士州(aisns),在几所小学的行政角色和初中的副团长协会在wenona在MLC学校初中一月2018

他的教学,热情和奉献爱心的方形地瞄准 鼓励学生 要充分发挥其潜力。他在循证实践产生了浓厚的兴趣,并在改善学生的学习成果运用。

 

初中 
学前班到6年

在初中的学习生活是令人兴奋的,有趣的和包容性。我们灵活的开放工作室旨在提高创造力和协作学习,和我们的女孩茁壮成长。

气氛热烈,友好,有时精力充沛,但总有时间安静思考,正念,音乐,体育锻炼等。每个女孩的英语和数学的学习是个性化的,以确保指令针对的是她的学习需要,不管她的水平。


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生活在早年

在早年的女孩享有充分的和多样的日子里,挤满了开发整个人的经验。气氛温馨亲切,学习是个性化和我们的学生茁壮成长,因为他们通过这些重要的来的进展。

生活学前班

预K程序是仿照瑞吉欧理念,认识到一百种语言的孩子,并尊重每个孩子的知识和能力的学习者。我们的任务是引发这方面的知识,培养她的理解和舒展她的想象,给她在她的能力有信心独立解决具有挑战性的任务。口头语言是在早年如此重要,并提供了一个窗口,我们了解我们的点点少女如何看世界。学前班是生动的想象力,迅速技能发展和发展社会技能,在学校生活中如此重要的机遇的时代。我们学前班的女孩从事编码和计算思维,精细和粗大运动活动和其他刺激活动万千。柑橘,艺术和图书馆的经验教训,进一步丰富他们的计划而贡献自己的能力,使他们的世界的各个环节连接。用于预k的寿命上的天更详细地, 请点击这里.

生活在幼儿园

在幼儿园的生活乐趣和学校开始兴奋,因为更多的结构化时间。建立在学前班开发的理念,女孩识字和算术开始活动比较正规的指示,始终定位于学习他们个人的后续步骤。学生开始反弹方案,该方案是基于核心价值观和强大的人际交往回弹建设方案。世界打开了,学生都沉浸在问题发现和解决,导致学生的行为,这是高度重视。幼儿园女童能够得到很多课外产品,包括各种风格的机器人技术和工程的俱乐部,以及体操和舞蹈班。

在生活1年和2

第1年和第2年是合年,在此期间,学生茁壮成长,因为他们精通语言的用户,流畅和表现力的音箱。早年女孩都沉浸在音乐的世界里,与参与串程序和合唱团每一个学生。学生继续学习中国(普通话)和欣赏节目的文化方面。 MLC学校是自豪地多元化的社会,我们庆祝了许多重要的文化显著场合(如排灯节和农历)旁边的基督教日历的显著方面,如复活节和圣诞节。在今年2计划的重要单元是基于庆祝活动。这个单元中,女生学习许多多元文化的庆祝活动,包括在一个美妙的庆祝我们的多样性,我们的一些社会成员。

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“我喜欢来学校MLC因为我有这样一个美妙的时间来学习新的东西和我的朋友”。

- 2年的学生。

生活在初中岁月

工作的集成单元通过一个概念框架,这需要女孩子探索,调查,研究和应对的学习研究。

协作学习项目集成多个学科领域和视角,以确保内容的丰富理解正在研究,用数字技术来加深对概念的理解正在研究的水平。有很多机会参与他们的女儿的学习的父母,一起学习和家长的学习安排全年赛事的庆祝活动。我们的个性化教学方法在是适合她,她与需要达到她的潜力的支持水平,以确保每一个女孩正在学习。

生活3年和第4年

今年3马克生活在初中年开始。鼓励在这些年女孩更大的独立性接近他们的研究,并与冒险精神接近所有的机会,了解该错误是学习过程中的一个重要组成部分。学生探索新的概念和理念更加深入,使他们学习的每一天概念之间更深层的联系。我们能够通过她的最佳学习轨迹采取每个女孩,提供在需要时为每个学生的支持,鼓励和推广。女孩更多地参与的内部系统和扩大自己的利益cocurricular奉献无数的 - 一切从舞蹈,体操和艺术,通过蒸汽如编码,机器人技术和工程措施;和各种各样的运动选择。鼓励女孩子玩周六运动扩大他们的友谊圈,并与他人互动。鼓励女孩子去尝试许多新的事情尽量与无所畏惧的思维态度和冒险精神探索他们的世界。考虑到这一点,在户外教育计划开始于今年3,与出席旨在外面伸展他们自己的舒适区域,进而阵营女孩,增加他们在自己的能力有信心应对挑战性的任务。

学生变得越来越自信,并开始表达他们的自然的领导能力,因为它们提供了许多机会,公开演讲和互动与更广泛的受众。 MLC学校承认多种形式的领导表达的,包括我们的长期奖励普通公民,完全由学生进行。在提供一些协作小组,委员会和项目,即呼吁我们的女生广泛兴趣。

生活5年

领导机会比比皆是,在5年的女孩,与所有学生分配到了初中责任的特定位置。今年5是在独立性,责任感和组织方面的一个步骤 - 这是所有的学生加紧充分发挥其潜力,并成为榜样为年轻女孩。今年5名女生参加户外教育营,以及在巴拉瑞特,他们感受到金矿的生活,并获得澳大利亚的历史有了更深的了解的沉浸体验。他们的信心对自己和自己的学习谢了,他们已经准备好向前踏进他们的学校生活的下一阶段。当女孩进入第6年,他们移动到高级的校园,在什么是身临其境的转型年,在准备为高中以下的一年。

革新

工作的集成单元通过协作学习项目,其中强大的学习遇到强大的学习者的研究 - 学生探究,调查,研究和应对他们的学习过的知识,技能和理解的概念框架,通过艺术的语言表达他们的学习,戏剧,舞蹈,音乐,写作和口语。

数字技术进行了探讨深化正在研究的概念的理解。图书馆研究和IT管理技能的开发,通过明确的教学,然后跨学科应用,特别是在协作学习项目。与世界各地与创新儿童连接上介绍节目的机会,让互动学习技术更加强大。学生学前班到今年2同时使用iPad和笔记本电脑来创建内容和数字材料接合。从今年3,学生有机会获得1:1的方案,并从今年4,学生拥有自己的ipad,使他们能够在学习5年的任何地方和任何时间,并过渡到一台笔记本电脑。

我们的目标是目标指令到每个学生的具体需求,个性化的学习,并提供“恰到好处”的内容。每个学生不同的学习,他们的增长速度也不同。有些女生更迅速回暖特定概念和其他人需要更多的时间来巩固他们的学习。我们不断反思每个学习者的性质;并使用根据自己的特殊需要通过正式的评估和观察聚集到一群学生中的数据。在数学上,特别是,这意味着每个学生根据学习课程的每一条链她的下一个步骤分组,承认数学的多条线束都完全不同,那女孩可能有能力在某些方面是比别人强。为教师,这意味着会心生更好,并采用不同的策略和工具,每个学习者引导她下的理解或技能水平。这确保了能力和性能各级学习者强劲增长。

课外

我们的课外产品系列是独立和冒险在我们的女孩精神,以及作为一个很多的乐趣和一个伟大的方式结交新朋友。有一个很宽的范围内提供多种活动,包括

创意和表演艺术

  • 舞蹈
  • 演讲和戏剧

音乐

  • 器乐节目
  • 乐队和管弦乐队
  • 合唱团

户外教育

  • 绳降
  • 徒步旅行
  • 露营
  • 射箭

课外俱乐部

  • 蒸汽俱乐部
  • 机器人
  • 工程
  • 我的世界
  • 编码
  • 科学
  • 果菜园
  • 针织
  • 棋牌游戏
  • 安静的俱乐部

学科竞赛

  • 辩论
  • 头脑的比赛
  • 达芬奇十项全能
  • 数学竞赛

运动

  • 游泳的
  • 潜水
  • 田径
  • 体操
  • 擦网球
  • 曲棍球
  • 网球
  • 篮球

我们的环境

在MLC学校,据我们了解,学习环境对学生的成绩产生巨大的影响。

我们灵活的学习工作室,美学设计,精心策划室内和室外环境之间的无缝连接,都在鼓励和促进儿童,教师和家庭之间的关系的作用;儿童与环境之间。

初中学校的灵感设计利用空间,色彩和光线之间的关系,以创造美丽的地方,鼓励孩子发展自己全方位的感官和经验,培养他们的智力和创造力的发展,捕捉年轻,俏皮和想象力世界的好奇和强大的早期学习的。

通过在一个繁忙的激励的环境中大集团娱乐的MLC学校初中学校提供的机会;在安静的冥想空间个人学习的机会;为本地和全球即时通讯的机会;为进行连接,并建立和管理关系的机会。建筑及其周边地区,使我们能够连接的女孩和教师以新的方式外面的世界,并有效地进行协作。

初中学校鼓励和欢迎。我们邀请您了解更多关于MLC学校和丰富你的女儿的未来的机会。

MLC学校地下停车场

学校周围的街道十分拥挤 尤其是之前和放学后。学校地下停车场是在职人员,家长和游客专用车位为每个用户组的多用途设施。

今天预订旅游

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幼儿园前

在学前班,无畏思维的冒险和探索的精神存在,一种理解是,世界上还有待探讨,而且我们四岁的儿童是完全有资格接受挑战。

预幼儿园计划是由我们的理解形幼儿能,丰富的学生,能够掌握重要的概念和技能,在查询,发现和学习庆祝一个有利的环境。预幼儿园的学习环境,是我们的艺术初中的状态中建的目的。充满活力的工作室无缝地流动到户外活动,支持我们的理解是,女孩的学习没有教室的四壁之内单独存在。

学前班女生学得很快。他们打听到与他们的利益,由高素质,经验丰富的教师的支持,本领域技术记录他们的学习过程的概念。我们的工作人员便于查询的过程,并记录女孩的学习,理解是掌握是一个过程。口头语言技能在文化学习的重要一步。而四岁的儿童不经常有技巧地记录他们的书面形式的思想,他们有能力用语言描述这些想法,捕捉他们的口述故事技巧的程度。研究告诉我们,这令人鼓舞,并引入了铅笔画发展口头表达能力,以完全的程度,对于今后的识字掌握如此重要。我们的老师在本领域技术记录和庆祝女童扫盲学习英寸

除了与我们幼儿教师密切合作,学前班女童MLC学校专业课教师学习等领域的视觉艺术,戏剧和舞蹈,图书馆,体育,音乐和普通话。重要的是,从学前班到幼儿园的过渡是平滑的老师和家长一起来了解每个学生的需求。对于女生来说,初中的学习环境的熟悉产生信任感。在预幼儿园进入学校女生在学校MLC继续接受教育,因此,发展到幼儿园自动发生。

哲学

在MLC学校里,我们要特别小心,以确保你在学校的女儿的第一年,是愉快和正规教育的过渡尽可能顺利。我们通过与家长/监护人合作实现这一目标。

我们为我们的学前班女孩充足的机会,引导他们学习的终身热爱。与游戏为基础的学习,在你女儿的自己的节奏与课程学前班福斯特发现的重点是基于兴趣,刺激和当前的研究和框架通知。简单地说,我们对我们的关心每个女孩的整体视图;培育她的社会,情感,身体,认知,语言和精神健康。

在学前班学习室和操场充当第三师,并经过精心设计,他们开始去探索,发现和奇迹引发我们的女孩的好奇心。在学前班的教育恰恰知道何时介入和退出游戏为主的体验提升,增强女孩学习。他们利用在学校周围的设施,包括参观音乐工作室,图书馆,教堂,有时,在体育馆前幼儿园女童被连接到初中的其余部分。

每一天我们的女孩体验游戏为主的活动过多和识字和算术的明确教导满足的需求和三,四岁的注意力。我们有各种不同专科班辅助开发每个女孩的学业和个人成长的补充我们的学前班计划。这些专家的经验教训包括音乐,艺术,图书馆,体育(PE),和普通话。这些类运行每星期和由专业教师授课。蒸汽(科学,技术,工程,艺术和数学)和舞蹈和戏剧的运行,每年两届。

在学前班,女孩被鼓励对世界以及他们在其中的地位奇迹。扩大他们的算术和识字能力是很重要的,但我们对培育一个女孩的身份,她的社会,物理和创造能力一起同等价值。

我们使我们的女孩发现其真正的潜力,因为他们在他们的世界创造意义,伸展自己的创造性思维和实践的社交能力,迎接新的挑战
和加强抗灾能力。我们教导多样性和验收女孩和庆祝的学习,友谊,合作,惊奇,查询,创造力,表达,实验和思考的旅程每个孩子的个性。

课程

初中学校的学习计划学习领域之间的连接的特点是它们的深度,灵活性和针对性。在学前班,老师注重沟通,及早计算和读写技能,以及对科学概念的勘探开发。发展社会技能也是至关重要的。专家教师与学生在体育,运动,视觉艺术,戏剧,舞蹈,音乐,语言和图书馆等领域的合作。

当天结构

签署您的女儿到幼儿园之前的每一天后,她将体验精彩的学习机会万千。而每一天的承诺是不同的,一组结构给属于每个女孩的熟悉和感觉。该计划的目的是确保两个3和5天后参加女生也有类似的专业计划的机会。

招生信息

学前班是一年的计划,旨在为幼儿园前一年的女孩。因此,它们必须由预幼儿园31可能会变成4。家长可以选择三个或五个天的计划。由于名额有限,备受追捧,我们做劝家属早日来电咨询。一旦一个地方已经提供,所有其他条件和招生程序适用。 了解更多有关如何登记。

经常问的问题

是多久学前班的一天?什么是开始和结束时间?

学前班上午9:00期间,学期时间的小时,下午二时四十分之间运行。上学前和放学后的护理可学前班女生。

怎么老不我的女儿需要注册后才能进入学前班?

学前班是在为他们的正规学校教育的女孩准备一个特定的程序。女孩需要通过5月31日在学前班的一年把四岁。

她怎么穿?有没有一个统一的?

预幼儿园的女孩穿制服如下:

  • 夏 - MLC学校体育短袖polo衫,MLC学校裙裤,MLC学校软帽,MLC学校白袜子和白色的主要运动鞋。
  • 冬季 - MLC学校体育运动服,即。裤子和外套,MLC学校体育长袖POLO衫,MLC学校软帽,MLC学校白袜子和白色的主要运动鞋。

如果我上学前和放学后的护理需要什么?

之前和学校的关爱,团结儿童服务(UCS)运行后提供的MLC初中生游戏和休闲活动的计划方案。项目旨在促进儿童的持续发展和福利,包括积极的同伴关系,身体活动的机会,建设生活技能和身份的积极意义。

有多少员工有每名学生?多少学生?

我们的工作人员与学生的比例与其他预备学校和学前班的学校人员配备水平线上。作为最低要求,每个班将通过幼儿教师和一名合格的教室助理工作人员。

在那里,她会在学校操场上玩吗?有没有空间?

在学前班的女孩有机会获得他们自己的室外游乐区,直接从他们的室内学习区流动。有时,休息时间可以让PR-幼儿园学生与幼儿园学生玩。学前班使用较大的室外景区学习和全天随时播放。

预幼儿园收费在MLC学校

查看MLC学费完整的时间表